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重新定位 再次起航

作者:唐婷婷 来源:原创 发布时间:2013-08-24 10:07 点击数:
利来国际w66  唐婷婷
      为期一周的培训就这样结束了,回顾这几天的培训之旅,虽与三伏炎热较劲,然而收获之大,感慨之深,远远超过天气给人带来的郁闷。通过这次学习,使我拓宽了学习的视野,更新了教育观念。专家们每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动着我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益非浅。虽然培训已经结束,内心无数次的共鸣和激情让我久久不能平静,思考仍在继续,现将自己本次培训的心得与收获总结如下:
       从踏入工作岗位到现在已经快9个年头了,带了将近三届学生,做了8年班主任和数学老师,回顾这几年的教学工作和班主任工作,有收获但也有很多疑问。我也总在想做一次大的回顾与反思了,但苦于没有方向和思路。经过这次培训,经过专家们的教育和启发,我想从两个方面来谈谈我的想法。
      一、做好教师
     (1)重新定位——像“照镜子”一样重新审视自己
作为一位年轻的数学教师,在过去几年的工作中,总在迷惑一个问题,到底工作做成什么样叫做成功?课上成什么样叫做优质?虽然在大大小小的测试、评测,所带班级的数学成绩总能脱颖而出,但是,这不是我唯一期待的。我甚至害怕,连我自己也会被这些个数据弄得头晕目眩,飘飘然。我甚至很多时候是焦虑与担心,因为我总是在想“授之于鱼不如授之以渔”,我害怕学生的解题能力只是在一次次反复机械训练中得到的经验,可是真正的解题方法和思想却不曾提及。学生的思考只浮于表面,稍微难度大点的问题,大多数人没有挑战的斗志和解决的决心。而我也深深地知道,这也与我的课堂,我的教学有很紧密的联系,所以重新定位,重新思考到底应该如何做才能做到踏踏实实是眼下很必要的事情。
暑期培训中有专家提出了”教材重组”等名词让我的思考更加有依据和背景,给未来的教学工作定一个目标,给未来的自己一个理想,这就是重新定位的意义。如果说以前的教学是在模仿、探索,那未来的工作更需要的是反思与总结,记下每一次课堂的得失,像照镜子一样审视自己。
     (2)未来的规划——不作黑暗中的摸索者,为自己点一盏明灯
      “凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行。鉴于以上情况,特制定教师个人的三年发展规划,为自己今后的发展指明方向。
      第一年
      1、认真学习新的教育理念,提高自身素质。
      2、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。
      3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
     第二年
     1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。
     2、积极参与各类教研活动,提高自身素质。
     3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
     第三年
     1、积极推进素质教育,学生形成乐学、善学的局面。
     2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实   践能力,更新知识结构。
     3、优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。
   (3)修炼内功——只有孜孜不倦地修炼,才能练就强内力
     今年是我从教以来的第9个年头,在这9年多时间里我收获很多。学校及教研组给我们年轻教师很多机会与发展空间,使我在每一次教学活动中都能取得一定的教学经验。但是,教学管理水平还需要提高,这就需要认识不足,从自身内力开始修炼。
    很赞同徐东青老师在学业质量改进思路中提到的,仿照学生的优质学习思路,教师也应做到“教学计划-备课-上课-辅导-作业批改-知识考核-总结分析-改进”等环节。
   具体措施:
      1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
      2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
     3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
     4、认真批改作业:布置作业做到精读精练。
     5、做好课后辅导工作,注意分层教学。
     6、一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。
     7、写教学札记、读书笔记,不断提升自己的理论水平。
      二、 做好班主任
    (1)重新起航——从“班级保姆”到专家
     1、做一个用心的班主任
     曾经听说法国油画家雷诺阿的故事,他最著名的油画系列是“皮肤油画”,他所画的皮肤油画让人惊叹。当别人问他如何能画到惟妙惟肖时,他说每次他作画时,总是画到自己陶醉,有冲动去摸自己的画。原来,感动别人,必须先感动自己。“用心”了解学生的个性特长,真正做到因材施教。一个班有几十个学生,这些孩子往往存在一些共性和个体差异。如果要了解这种差异,班主任就应该在平时多与学生接触,一点一滴的观察。目之所及,皆成积累。并可以从诸多的事件中去发现规律、总结经验、求得真谛。平时应当走进学生中间,与学生谈心,与学生讨论问题,发表意见。班主任管理工作的方式方法对学生的成长有着不可预估的影响。是愚昧、粗糙、专制、冷漠,还是精明、细致、民主、热情?将直接作用于受教育者的思考力、分析力、观察力、判断力、自信心等一切可以用于创新的可贵素质。
    2、 做一个用情的班主任
    一位华师大的教授问我们:“你们知道用情的真谛是什么吗?”他说:“用情的真谛是让管理插上感情的翅膀,让班级焕发生命的活力。”
每个做班主任的人都有种感觉,和第一届学生是关系最亲密的,那是因为年轻的自己踏上工作岗位,学生给予很多的谅解和宽容,而自己也是倾尽全力,用真心真情对待每一位学生。随着工作年限的增长,一些细节上的用情常常被自己所忽略。所以还是要用带第一届的态度对待每一届学生,让自己和每个学生都有故事。
     3、 做一个会反思的班主任
      很多古代寓言都讲到反思的重要性,美国心理学家波斯纳提出“成功=经验+反思”的公式,提出没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。如果仅有经验而不反思是不够的。
      常言道,“失败是成功之母”。如果一个人失败了以后不善于去反思,不去总结经验教训,那么等待他的必将仍然是失败。因此,作为一名班主任在做班级工作上要善于反思尤其重要。 因为班主任工作是一门艺术,更是一门永远有缺憾的艺术。没有最好,只有更好。通过对做过的班级工作进行反思,对成功经验进行总结整理,以便今后发扬光大,对失败的教训进行深入剖析,以便今后避免和改进。长此以往,自己班级管理水平就会得到不断提升,就会使自己的工作能力“今天超过昨天?明天超过今天。” 叶澜教授说过“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师,如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”由此可见,写好教学反思对一个教师的成长意义重大。作为一名班主任,写好班级工作反思,对自己的成长一样意义深远。只要像魏书生老师说的那样,不断积累自己成功的经验,勇于坚守,绝不放弃绝不动摇,自己的班级管理经验一定会越来越丰富,一定会成为一个成功的班主任。
      4、 做一个创新的班主任
      新的时代需要有强烈的创新意识,高超的创新能力,顽强的创业精神,因此我们要努力使自己的工作赋予时代的气息,必须对我们的工作思路和方法做出调整。
    首先,改变刻板的管理模式,创造性地为每一位学生搭建自我教育的舞台
   我国著名教育家陶行知有一个著名的四块糖教育,这个教育案例不是在启发我们:改变刻板的管理模式,让学生进行自我教育,将达到此处无声胜有声,道是无情胜有情的功效吗?每一个学生都是一块金矿石,可如果发现不了其中所含的金子,他就是一块石头,我们老师不仅自己要善于发现学生的闪光点,更重要的是要让学生知道自己就是金子。 班主任一定要加强感情投资和人际交往,尊重和热爱学生,以情动情,使学生在互尊互爱、水乳交融的感情环境和人际氛围中受到感染和熏陶,激励学生不断地认识自我,重新塑造自我,让尊重和爱点石成金。
   其次,多一些热情的期望和鼓励,少一些严厉的批评和责罚
   热情的期望和鼓励可以改变一名学生.不当的批评和责罚也许会毁掉一名学生。教育是一项爱的事业,但不是浅薄的儿女情长,给学生爱的关怀,不是无原则的施舍,教师要情理并重的爱学生,不能盲目的堆砌感情。少一些严厉的批评和责罚,不是说不要批评和责罚。我认为对学生的批评和责罚要注意几个问题:一是批评学生不能和学生发生直接冲突;二是批评学生要有理、有利、有节;三是批评的话要少说,说一句就要管用;四是批评学生,要讲究时效性;五是批评要等待时机,做到有的放矢,最佳的教育时机与最佳的教育内容相结合才是最好的教育。
   最后,能把评价学生的眼光放在10年,20年之后,而不是一个学期一个学年,建立一种不仅要对学生现在负责,更要对学生一生负责的教育观
       5、 做一个专业的班主任
       专业和职业的区别在于,专业是服务于社会的,而职业只是种谋生的手段;专业的工作需要不断更新知识,而职业只是在工作中日益熟练和灵巧;专业需要的是自主权,而职业只是服从指挥。所以是要把教师当成专业还是职业,得思考一下了。
    (1)从细节做起——寻找自己的那一个“一”
       听了白露老师谈她和孩子们的那些事,让我感概颇多。一次回顾、一份日志、一本书、一个承诺、一套衣服等等,我也在思索着自己的那一个“一”。不是没有,而是及时总结与反馈,聪明的班主任总会在思索中找到解决新问题的方法。
        做一个称职的班主任,应该从小事做起,一件小事的好坏,往往会影响到整个班级的管理工作的成败,会影响到学生与学生之间、学生与老师之间能否和睦相处,会影响到整个班集体是否团结和谐的氛围。而作为班主任,处理好一件小事,关键在于关注每个细节。 
  第一、我们的日常工作要从小事抓起,关注每一个细节。 
  1、早晨提前一刻钟到校,检查学生到校情况,及时了解学生迟到、缺席的原因。总结前一天班级情况,并提出本班当天的要求。督促学生做好清洁卫生工作。有老师在和没有老师在,早晨教室里的情况会大不一样。老师的榜样作用不可忽视。 
  2、每天早读课时检查班级纪律、包干区打扫、自行车排放等情况。检查督促值日生工作,积极配合学校各部门对班级日常工作情况的检查考核,发现问题,随即解决。 
  3、关心学生生活与健康,检查学生到校、离校情况,督促早操、课间操、眼保健操,随班上操,及时纠正学生的错误动作,检查学生未到原因;组织、指导课外文娱活动。 
  4、课间、午间要经常到教室去巡视,督促学生课间休息和课前准备,督促学生午间作业或休息,杜绝课间追逐打闹,发现问题要及时处理。 
  5、认真组织上好自习课,自习课要有专人负责,着重抓好自习课纪律,不能影响其他同学的学习,做到老师在与不在一个样,提高自习课的学习效果。 
  6、督促学生按时完成作业,想方设法杜绝学生抄写作业现象。放学前要听取科代表汇报作业收交情况,发现问题,采取措施,妥然解决。 
  7、组织和领导学生参加班级、学校安排的各项活动和公益活动,对学生进行法律和安全教育。组织学生参加各类课外活动,做到活动前有教育,活动中有组织,活动后有小结,防止发生意外事故。 
  8、培养、指导和督促班干部工作,充分发挥他们的骨干带头作业;积极做好入团积极分子的培养与发展;经常找学生聊天谈心,关心本班学生各科的学习情况,注意对后进生加强思想教育,促进他们向好的方面转化,处理学生之间的纠纷要公正、合理、恰当。 
  9、教育和培养学生节约用水、用电、爱护公物的好习惯,如人为的破坏,应照价赔偿。 
  10注意培养学生良好的卫生习惯,校园内禁止学生边走边吃零食,保持校园的整洁;搞好教室的环境布置,桌凳、清洁用具摆放定位有序,营造良好的学习环境氛围。 
  11、学生放学后,要经常检查学生清洁工作和教室门窗关锁情况。 
  12、指导学生定期出好黑板报。 
  第二、对于问题学生的教育要做到“五心”:即爱心、细心、信心、恒心和匠心。 
  1、要拥有爱生的情怀。班主任老师应想方设法走近那些问题学生,了解他们,尊重他们,信任他们,并理解和接纳他们,用爱心来唤醒他们潜在的向上、向善的意识。 
  2、要利用课间和午间时间深入班级,多从学生中间细致地了解问题学生的表现,可以采取叫学生在日记中写,或者无记名投票的方式摸底排查。平时应多关注班级里的问题学生,多和他们聊天。发现问题,在掌握确切情况的基础上及时找问题学生谈话,与他们沟通要讲究方法。 
  3、要善于发现问题学生身上的闪光点,发现他们的优点及时表扬。要想尽一切办法去表扬鼓励学生,比如准备一本表扬本,把每天学生好的表现记载下来并给予表扬,长期下来使学生养成争做好事的积极心态。要想教育好问题学生,自己必须有足够的信心,对自己、也对学生。要允许问题学生有反复,不要灰心,不要失去信心。要有耐心,持之以恒,对问题学生要反复抓,抓反复。 
  4、对问题学生抱着“不放纵”与“不为难”的态度,并且也不怕他们。发现学生严重违纪事情,应及时进行教育。坚持对学生进行正面说服、疏导教育,动之以情,晓之以理,对犯错误的学生不歧视、不挖苦、不打击、不体罚,满腔热情地帮助他们改正错误,不简单粗暴,拖而不决。 
5、经常家访,做好家长来校接待工作,并作好记载,密切学校与家庭的联系,多与家长交流沟通,共同担负起教育学生的责任。
第三、班主任老师要从细节上塑造自身的良好形象。 
作为班主任教师,首先要具有敬业精神。只有爱自己工作的人,才会不计得失,以积极乐观的心态全身心地投入。其次要不断的学习,增加自己的学识,不断提高自己的工作能力。任何一个学生都敬佩学识渊博的老师。再次,提高自己的思想品德的修养,教师的一言一行,哪怕是一个细节,都可能是影响学生成长的潜在力量,因此,班主任老师必须做到言行一致,以身作则,事事处处为学生树立正面榜样,用个人的人格魅力来吸引学生。还有,班主任老师应该办事公平,公正,有透明度,对同学一视同仁,教师要有一身正气,认真做好自己的本职工作,力争做一个称职的、有威信的班主任,在学生面前起到表率作用.这样才能让学生佩服你,信任你,那么,你说的话他就会听,你布置的工作他就会去做.假如我们都做不到这些,怎么能够要求学生热爱学习,认真学习,做一个德智体美劳全面发展的好学生呢?  
  以上几个方面看起来都是微不足道的小事,但如果能长期的坚持做下去,确实很难。有位伟人说过,一个人做好事并不难,难得是一辈子做好事。假如我们每位班主任也能坚持做到、做好以上几个方面,相信一定会成为一个很出色的优秀的班主任。
 
        三、做未来名校的一员 
        作为学校的一员,当听到“名校”一次时很是激动,当从别人的评价中听到评价自己的学校是“名校”时,我想会更加激动和自豪。而在此次学习中,华师大教授杨小微谈名校成长史的时候,我在想,我能为学校做点什么?很多的词浮现在自己的脑海里,校园文化、小我大我、共建同心圆。想法很多,简单总结如下:
首先,要提高自己的知识水平和专业水平。不断学习、终身学习是唯一的方法,学习的方法、途径、时间很多。可以学习教育理论,在理性的认识中丰富自我。可以学习新教材、钻研新教材,提高自己的业务能力。要关心国内外大事,了解社会热点问题,丰富自己的人文素养,让自己成为一个有品位的老师。
        其次,多听多看多反思。每听一节课,都有所收益,并试着提出问题与观点,与同事探索、研讨。每参加一次评课活动,我都受益匪浅。学校安排出去听课,要倍加珍惜,每次听后,要静心整理,写下自己的所得所感。努力在学习中反思,在学习中借鉴,在学习中创新,在学习中提升。
        再次,勤动脑,创新课堂。在教学中为营造轻松、和谐、充满韵味的课堂而努力。每学期都开展形式多样的课外活动,让每个学生都参与其中,享受其中的乐趣。我梦想让我的课成为让每个学生渴盼上的课,我将背负着这个梦想一直走下去。
      另外,作为一名班主任,是班级的管理者、组织者、引路人,要注重运用科学的管理方法,建立健全各种制度,并使之成为全体同学行为的准则。加强班级管理,加强学生自我管理。用一颗真诚的心关爱学生,多与学生沟通、理解学生、信任学生,让自己成为学生心目中真正的老师。
       最后,作为学校的一员,服从学校的工作安排,遵守学校的各项规章制度,积极参加学校各项活动,与同事和睦相处,以诚待人。通过学习,我知道了作为一名普通教师,要做好本职工作,遵守纪律,热心学校事务,和谐人际关系,克服职业倦怠,有职业理想,创建优良业绩,有高尚的情操。作为一名教师,要多做事,做好事,热爱学校,做学校的热心人和促进派,不做看客,做主人,不做评论家,做实干家。

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